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家长需要担心孩子的阅读水平吗?

2016-12-19 10:55| 发布者: 青铜峡市| 查看: 4406| 评论: 0|来自: [db:出处]

温婧孩子的阅读能力需要经过一段时间才能培养起来,家长只要享受和孩子一起阅读的时光,不要担心孩子的阅读水平。像很多家长一样,在我的女儿还是一个小宝宝时,我就开始读故事给她听了。她对书上的图画很感兴趣,虽然还不能说话,但我知道她被故事吸引了。有谁不喜欢听故事呢?小熊维尼的故事总是激动人心的。虽然她有时会想要啃书,但总的来说,我很确定她会爱上阅读。
<p>时间飞逝,女儿五岁了,开始上学了。不论在哪儿,只要看到字,她就会很自豪的大声念出来。还在她的书后边加上很多带回家阅读的东西。在我看来,她的阅读能力正在稳步提高,至少我是这样认为的。
<p>我知道我不应该将女儿与其他孩子比较。但是上学后,家长们之间总会有很多交流。互相对比是无法避免的,不论我们是否刻意这样做。
<p>在得知一位朋友的女儿的阅读水平提高很快之后,我开始担心我女儿的阅读水平。在知道另一位朋友的儿子很艰难地通过阅读一级时,我觉得我也许不需要太担心女儿的阅读能力。但是在和另一位妈妈聊天得知她的孩子是个天才,正在阅读英国著名作家狄更斯的作品时,我无法淡定了。
<p>我咨询了K-6学校教育顾问威兰(Denyse Whelan)。她解释说,孩子们的阅读水平相差巨大的原因是他们入学时的阅读基准不同。她说:(阅读水平)可以像孩子的指纹一样各不相同。
<p>她继续解释道:有的孩子在家经常看到父母阅读书籍、iPad、报纸,对阅读已经习以为常。有的孩子则不经常有这样的机会。而另一些孩子则对印刷的文字和文字的含义一点都不感兴趣,他们可能更善于用触觉或听觉,而不是视觉。”
<p>当然了,还有一些孩子需要额外的帮助。在有些情况下,孩子身体上可能有些不便,例如有听觉或视觉障碍,或者情感或行为上的障碍,这些会让他们很难集中注意力。她说。
<p>正如每个孩子的成长过程不同,老师是讨论孩子阅读能力的最佳人选。威兰告诉我,所有我关心的问题都可以在家长会上提出来。她建议:如果家长担心孩子的某个问题,那么可以和老师面谈。
<p>威兰还指出,由于每个孩子阅读能力的提高速度都不相同,因此和其他孩子做比较是没有帮助的――这一点也是我要尽最大努力做到的。
<p>当我们的孩子在学校里积极学习阅读时,家长们也要参与这一过程。有很多方法可以帮助孩子提高阅读能力。由老师建立的澳洲纽省(NSW)教育厅A to Z学校网站(school A to Z website)为家长提供了一些建议:
<p>?	经常读书给你的孩子听。<br />?	让孩子边听边看书上的插图,这有助于理解故事。<br />?	鼓励孩子读出单词。<br />?	不要直接告诉孩子,让他们自己找出答案。<br />?	练习说一些常见字词,例如“一个”、“在哪儿”、“谁”、“为什么”、“那里”等等。<br />?	给孩子读书时要学会停顿、给出提示、并夸奖孩子。<br />?	夸奖会让孩子有信心尝试阅读。<br />?	读孩子感兴趣的书。<br />?	要有耐心,阅读能力需要经过一段时间才能培养起来。<br />?	享受和孩子一起阅读的时光,不要担心孩子的阅读水平。
<p>因此,我要停止为女儿的阅读水平而伤脑筋,只要和孩子一起阅读就好了。

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